• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Для Вас, батьки

Батьківська сторінка

Пам'ятка батькам першокласників:

1. Уникайте надмірних вимог. Не питайте з дитини все і відразу. Ваші вимоги повинні відповідати рівню розвитку його навичок і пізнавальних здібностей. Не забувайте, що такі важливі і потрібні якості, як старанність, акуратність, відповідальність не формуються відразу. Дитина поки ще тільки вчитися керувати собою і організовувати свою діяльність. Не лякайте дитину труднощами і невдачами в школі, щоб не виховати в ньому непотрібну невпевненість у собі.

2. Надайте дитині право на помилку. Кожна людина час від часу помиляється, і дитина тут не є винятком. Важливо, щоб він не боявся помилок, а вмів їх виправити. В іншому випадку у дитини сформується переконання, що він нічого не може.

3. Допомагаючи дитині виконувати завдання, не втручайтеся у все, що він робить. Дайте йому можливість домогтися виконання завдання самостійно.

4. Привчайте дитину утримувати в порядку свої речі і шкільне приладдя.

5. Гарні манери дитини - дзеркало сімейних відносин. «Спасибі», «Вибачте», «Чи можна мені ...», звернення до дорослого на «Ви», повинні увійти в мову дитини до школи. Учіть дитину бути ввічливим і спокійним в зверненні і ставленні до людей (і дорослих, і дітей).

6. Привчайте дитину до самостійності в побуті і навичкам самообслуговування. Чим більше дитина може робити самостійно, тим більше дорослим і впевненим у своїх силах він буде себе почувати. Навчіть дитину самостійно роздягатися і вішати свій одяг і т.д

7. Не пропустіть перші труднощі у навчанні. Звертайте увагу на будь-які труднощі, особливо якщо вони стають систематичними. Всі проблеми з навчанням, поведінкою і здоров'ям набагато простіше вирішити на самому початку.

8. На сьогоднішній день однією з найпоширеніших батьківських помилок є прагнення виростити вундеркінда. Ще до вступу до школи дитини навчають здебільшого навчальної програми першого класу, і йому стає нецікаво на уроках. Звичайно, батькам хочеться, щоб їх дитина добре вчився і взагалі був «самим-самим». Однак, якщо Ваша дитина дійсно геній, то він все одно проявить себе. А перевантаження дитини заняттями може позначитися на його здоров'ї і бажанні вчитися. Підготовка дитини до школи повинна полягати просто в його загальному розвитку - процесів уваги, пам'яті, мислення, сприйняття, мови, моторики. Необхідно займатися не закладанням в дитини різних знань, а розширенням його кругозору і уявлень про навколишній світ.

9. Читаючи книжки, обов'язково обговорюйте і переказуйте прочитане разом з дитиною; вчіть його ясно висловлювати свої думки. Тоді в школі у дитини не буде проблем з усними відповідями. Коли запитуєте його про що-небудь, не задовольняйтеся відповіддю «так» чи «ні», уточнюйте, чому він так думає, допомагайте довести свою думку до кінця. Привчайте послідовно розповідати про події, що відбулися і аналізувати їх.

10. Обов'язково дотримуйтеся режиму дня і прогулянок! Від цього залежить здоров'я Вашої дитини, а значить і його здатність краще і простіше засвоювати навчальний матеріал! Здоров'я - це база для всього розвитку дитини, це кількість його сил, які він може витратити не перенапружуючись, а, отже, і без різноманітних наслідків (непосидючість, дратівливість, образливість, часті простудні захворювання, сльозливість, грубість, головні болі і т.д .). Особливо це стосується тих дітей, у яких з народження присутня підвищена нервова збудливість, швидка стомлюваність або які-небудь неврологічні ускладнення. У такому випадку правильний і чіткий режим дня стає не тільки організуючим, але і профілактичним засобом проти подальшого ослаблення нервової системи.

11. Не забувайте, що дитина ще кілька років буде продовжувати грати (особливо це стосується 6-річок). Нічого страшного в цьому немає. Навпаки, у грі дитина теж вчиться. Краще пограйте разом з ним і в процесі вивчите які-небудь поняття (наприклад: лівий - правий).

12. Обмежте час знаходження Вашої дитини за телевізором і комп'ютером до 1 години на день. Батьки помилково вважають, що проведення часу перед телевізором і за комп'ютером є відпочинком або розвантаженням після напруженого дня. На відміну від дорослих, обидва цих заняття діють збудливо на незміцнілу нервову систему дитини, в свою чергу, провокуючи підвищену стомлюваність, рухову активність, перезбудження, дратівливість і ін.

13. Підтримайте в дитині його прагнення стати школярем. Ваша щира зацікавленість в його шкільних справах і турботах, серйозне відношення до його перших досягнень і можливих труднощів допоможуть першокласникові підтвердити значущість його нового положення і діяльності.

14. Не пропускайте труднощі, можливі у дитини на початковому етапі оволодіння навчальними навичками. Якщо у першокласника, наприклад, є логопедичні проблеми, постарайтеся впоратися з ними на першому році навчання.

15. Якщо вас щось турбує в поведінці дитини, його учбових справах, не соромтеся звертатися за порадою і консультацією до вчителя або шкільного психолога.

16. Зі вступом до школи в житті вашої дитини з'явилася людина більш авторитетна, ніж ви. Це вчитель. Поважайте думку першокласника про свого педагога.

17. Навчання - це нелегка і відповідальна праця. Вступ до школи істотно змінює життя дитини, але не повинно позбавляти її різноманіття, радості, гри. У першокласника повинно залишатися досить часу для ігрових занять.

Необхідні умови успішного виховання і навчання в школі:

Шановні батьки!

1. Організуйте, будь ласка, куточок школяра, підтримуйте в ньому порядок і вчить цьому дитину.

2. Перед початком виконання домашнього завдання вимкніть радіо, телевізор. Не заважайте дітям зайвими зауваженнями, гучними розмовами.

3. Не сидите з дитиною за уроками, але щодня перевіряйте їх. Вивчайте завдання виконувати швидко, чітко, не відволікаючись.

4. Навчіть дитину докладно готуватися до завтрашнього дня:

- Зібрати шкільне приладдя;

- Підготувати взуття, одяг.

5. Раціонально організуйте режим дня.

6. До справ дітей ставтесь уважно, доброзичливо, але разом з тим, будьте вимогливі до результатів його діяльності.

7. З самого початку навчання вселяйте в дітей віру і оптимізм: Невдачі тимчасові. Те, що не вийшло сьогодні, вийде завтра.

Що повинна знати дитина:

5-6 років

1. Як тебе звуть?

2. Як звуть твою маму, папу, сестричку, братика?

3. Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш і станеш дорослим: чоловіком чи жінкою?

4. Зараз ранок, День чи вечір?

5. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець, стрічка?

6. Скільки пальців у тебе на руці? Покажи два пальчики, три?

7. Скільки оченят у ляльки? а у тебе? Для чого потрібні очі, вуха?

8. Що роблять віником, олівцем, ложкою?

9. Коли можна кататись на санчатах: взимку чи літом? Чому?

10. Коли можна купатися в річці: взимку чи літом? Чому?

11. Яких ти знаєш звірів, птахів? Хто більший: коза чи корова? У кого більше ніг: у собаки чи у півня?

Що повинна знати дитина:

6-7 років

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.

2. Хто старший: ти чи твій брат, сестра?

3. Скільки тобі років? А скільки буде через рік, два роки?

4. Коли ти снідаєш: вранці чи у вечері? Обідаєш: вранці чи вдень? Що буває раніше: обід чи сніданок, день або вечір?

5. Де ти живеш? Де працюють твої папа, мама? Ким ти хочеш бути, коли виростеш?

6. Яка зараз пора року – літо чи осінь, зима чи весна? Чому ти так вважаєш?

7. Чому сніг буває взимку, а літом його немає?

8. Що робить листоноша, лікарка, вчитель? Хто лікує, а хто навчає?

9. Що більше – 8 чи 9; 5 чи 3? Порахуй від 6 до 9, від 5 до 3?

10. Покажи свою ліву руку, праве вухо. Що знаходиться справа / зліва від тебе в цій кімнаті?

11. Що потрібно зробити, коли випадково зламав чужу річ?

Невеликі тести для майбутнього школяра:

ТЕСТ 1

«Що кому підходить»

(для оцінки емоційного ставлення до школи)

Дитині пропонується зіграти в таку гру: «Зараз я буду називати пари слів, наприклад« хороший - поганий », а ти повинен сказати, кому більшою мірою подхо¬діт кожне з них - школяреві або дошкільника?»

Або другий варіант гри. Ви просите дитини розкласти заздалегідь пріго¬товленние Вами картки з написаними на них словами: одну картку дитина повинна покласти в портфель, іншу - в коробку з іграшками.

Пари слів з прикметниками-антонімами:

· Взрослий - дитячій;

· Великий - маленький;

· Веселий - сумний;

· Швидкий - повільний;

· Чистий - брудний;

· Солодкий - гіркий;

· Гладкий - колючий;

· Хворий - здоровий;

· Світлий - темний;

· Сильний - слабкий;

· Бодрий - втомлений;

· Сміливий - трусливий;

· Добрий - злий;

· Теплий - холодний.

Позитивне ставлення до школи оцінюється за переважанням пріла¬га¬тельних з позитивною емоційним забарвленням, які дитина відносить до шкільного життя. Якщо з 14 пар прикметників 7 і більше позитивно забарвлених дитина співвідніс з навчальної шкільної діяльністю, це означає загальне позитивне ставлення до школи.

Невеликі тести для майбутнього школяра:

ТЕСТ 2

"Уяви собі…"

(оцінка спрямованості дитини на процес навчання в школі)

Дитині пропонується пограти в таку гру: «Я буду розповідати тобі різні історії, а ти повинен будеш закінчувати ці історії, представляючи себе головним героєм».

Історія 1. Уяви собі, що тобі скажуть: «Ти ще маленький, і буде краще, якщо ще один рік ти походиш в дитячий садок або посидиш будинку, а в школу підеш потім». Що ти відповіси?

Історія 2. Уяви собі, що 1 вересня всі діти з вашої групи пішли в школу, а ти залишився вдома і тобі не потрібно нікуди йти, ні в дитячий сад, ні в школу. Чим ти став би займатися? Що ти став би робити СОТ час, коли інші діти вчаться в школі?

История 3. Уяви собі, що можна знову вибрати школу. В одній школі потрібно тихо сидіти на уроці, не можна розмовляти, потрібно виконувати завдання, які дає вчителька. В іншій школі, навпаки, повна свобода, кожен робить, що хоче: можна розмовляти на уроці, не виконувати ніяких завдань, а якщо не подобатися, можна піти додому і ніхто тебе не буде лаяти. Яку школу ти вибрав би?

Показником сформованості «соціальної позиції школяра» будуть такі відповіді:

1. Відмова від пропозиції ще рік відвідувати дитячий садок або побути вдома.

2. Спрямованість на навчальну діяльність, навіть якщо не обов'язково відвідувати школу.

3. Перевагу школи з певними правилами.

Якщо позитивних відповідей буде більше половини, то це свідчить про позитивної мотивації до навчання в школі.

ЛІТНЄ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ

Літо — найкраща пора для відпочинку.
Влітку діти цілими днями гуляють на свіжому повітрі, купаються у водоймах,
засмагають на сонці

.

Купання має великий фізіологічний вплив на дитячий організм. Механічна дія води, її опір та різниця в гідростатичному тиску на поверхні і в глибині стимулюють роботу серця, сприяють циркуляції крові. Під час купання в морі, в лимані чи мінеральному озері значну роль відіграє подразнення шкіри розчиненими у воді солями. Якщо до цього додати температурний фактор (адже температура відкритих водоймищ нижча за температуру тіла), позитивний вплив свіжого повітря — вдихання аерозолів та аероіонів, благодатне сонячне проміння, то. стане зрозумілою користь купання для зміцнення й розвитку юного організму.

Велику біологічну активність має сонячне випромінювання. Ультрафіолетові промені, які входять до його складу, вбивають мікроби, сприяють утворенню вітаміну Д в шкірі та речовини міланін, що й надає тілу коричневого забарвлення. Недарма батько медицини Гіпократ назвав сонячне проміння ліками для всіх.

Одначе і до купання, і до сонячних ванн слід ставитись розумно. Надмірність — дуже шкідлива. Звичайно купатися починають при температурі повітря не нижче 22-20° і води —20-18°С. Спершу варто бути у воді 3 5 хвилин, поступово збільшуючи час до 15-20 хв. Купатися можна 2-3 рази на день. Найкращий час для цього — з 9 до 12 та з 16 до 18 години. Але не раніше як за дві години після сніданку чи обіду.

Засмагати також ліпше починати з чотирьох-п’яти хвилинних сеансів, поступово продовжуючи їх до 20-30 хв. При цьому так само поступово треба збільшувати поверхню тіла, на яку діє сонячне проміння. Ні в якому разі не можна перебувати на сонці без головного убору. Це може спричинитися до сонячного удару.

Діти люблять воду, сонце й повітря. Єдиною втіхою для них у цей час буває спілкування з природою, яка уміє пестити, але може й покарати нерозважливих. Тож не забувайте пильно стежити за відпочинком дітей.

Безпека життєдіяльності дитини вдома

Щоб запобігти нещасним випадкам із дитиною, необхідно створити вдома відповідні умови для безпеки малюка. Суттєву небезпеку для дитини представляє електричний струм. Поговоріть з малюком про те, що електрострум може бути «другом» і «ворогом» одночасно. Поясніть дитині, що не можна торкатися (особливо мокрими руками) електроприладів, розеток та електродротів, що небезпечно брати дріт, який висить, стояти під деревом під час грози тощо.

У приміщеннях, де живуть діти, має бути обов'язково справною та усуненою від можливості контакту з нею дитини електропроводка. Меблі по можливості повинні бути без гострих країв. Двері на балкон за відсутності дорослих в кімнаті мають бути зачиненими. Крани газових пальників у кухні також повинні бути закритими. Краще, якщо вони будуть взагалі поза досяжністю дітьми. Усі гострі, ріжучі та колючі предмети (голки, шила, ножі, леза тощо) мають знаходитися в закритих шухлядах під замком.

Діти не повинні також мати доступ до домашньої аптечки. Пам'ятайте, що пігулки малюкам часто уявляються цукерками. Не слід також давати дитині ліки з пляшечки без етикетки. Усі рідини, якими ви користуєтеся для господарчих потреб, мають бути в недоступних місцях.

Дитина 3-4 років обов'язково має бути навчена виконанню елементарних правил безпеки в довкіллі: не кидатися камінням і твердими сніжками; не дражнити тварин; не гратися з вогнем, не торкатися дротів, що лежать на землі; не чіпати газових кранів; під час переходу вулиці дивитися спочатку ліворуч, а потім праворуч, ходити тільки по тротуарах; не висовувати руки та голову і не нахилятися із вікон автобусів, тролейбусів, трамваїв та поїздів; не входити та не застрибувати в транспорт, який вже рушив з місця; швидко переодягтися та змінити взуття, якщо воно промокло. Розкажіть дитині про небезпеку вогню та про те, що в жодному разі не можна гратися сірниками і запальничками, а якщо виникла пожежа, треба одразу кликати на допомогу.

Часом небезпека може підстерігати дитину, здавалося б, із зовсім несподіваного боку. Наприклад, небезпечними для здоров'я і життя малят можуть бути звичайні іграшки. Так, деякі з них (особливо це стосується так званих імпортних іграшок, які не пройшли сертифікат якості в Україні) фарбують шкідливими фарбниками. У молодшому дошкільному віці діти ще іноді тянуть іграшки до рота, і це призводить до тяжких отруєнь. У цьому аспекті доречно згадати про повітряні надувні кульки. Маски, виготовлені таким самим чином, викликають у дітей подразнення дихальних шляхів та екзему шкіряного покрову.

Пухнасті м'які іграшки, як правило, виготовляються із синтетичних матеріалів, що протипоказані гігієнічними службами. Вкрай небезпечні й іграшки, що стріляють пістонами. Дитячі іграшки не повинні містити шкідливих для організму малюка речовин: важких металів, лаку, свинцю, хрому та ін. Небезпечні для малюків предмети, які легко ламаються і мають гострі краї або надмірно важкі. Поясніть дитині, що олівці і стержні кулькових ручок не можна гризти. Порада: купуючи іграшки, вимагайте сертифікат якості, який обов'язково повинен бути у продавця. Цей документ гарантує гігієнічність і безпеку.

Перебуваючи поза домом, вивчайте місцевість, куди прийдете з малюком погуляти. Відпочиваючи біля відкритого водоймища, не залишайте дітей поза увагою. Послідовно та поступово знайомте дітей з правилами дорожнього руху, привчайте переходити вулицю тільки на зелене світло.

Якщо ви вирішили завести собаку, оберіть породу, що любить дітей. Статистика останніх років жахлива: величезна кількість дітей, травмованих домашніми собаками, залиіпаються інвалідами на все життя. Найбільш небезпечними для малюків є вівчарки, лайки, доги тощо.

Привчайте дитину піклуватися про себе. З 3—4 років малюка слід знайомити з елементарними відомостями з анатомії та фізіологи людини: як б'ється сердечко та як його охороняти, чи багато в легенях повітря і яке повітря корисне, як важливо мати красиву осанку. Розкажіть дитині про користь свіжого повітря, шкідливість пилу, формуйте потребу жити у чистому помешканні.

Покажіть малюку отруйні рослини, гриби, кущі та поясніть, чому не можна тягти до рота (куштувати) невідомі ягоди, листочки, травинки. Корисно дитині дізнатися також про шкідливих та небезпечних для здоров'я комах: кімнатну муху, лісового кліща, блоху, вошу тощо.

У разі, якщо нещасний випадок з дитиною все ж трапився, батьки мають не впадати в паніку і, по можливості, швидко намітити план своїх дій. Найчастіше у дітей дошкільнят бувають порізи і подряпини. Якщо при цьому немає кровотечі, рана не забруднена, найкращий засіб - промивання чистою (краще кип'яченою) водою, а потім перекисом водню. При глибоких порізах та забрудненнях рани слід звернутися до лікаря. Під час кровотечі потрібно її зупинити шляхом підняття пошкодженої кінцівки та накладання пов'язки із стерильного бинта. При носовій кровотечі дитину слід посадити так, щоб голова була трохи нахилена назад, розстібнути комірець та накласти холодний компрес на перенісся або на потилицю, при цьому шмаркатися чи затискати хусточкою ніс не дозволяється. Пам'ятайте, що першу допомогу малюкові потрібно надавати при кожній подряпині чи порізі.

З побутових травм у малят найбільш трагічними бувають опіки, викликані гарячими рідинами або вогнем газового паяльника. Тому каструлі з гарячими стравами не можна ставити на край плити, а дитину слід навчити не підходити до плити і не гратися з сірниками, які, до речі, мають знаходитися в недоступшому для малят місці. Під час невеликого термічного опіку потрібно накласти стерильну пов'язку на обпечену ділянку шкіри. При опіку великої ділянки шкіри дитині потрібно дати випити гарячого чаю, а потім доставити в лікувальний заклад. Хімічні опіки можуть бути викликані потраплянням до ротової порожнини каустичної соди, оцтової кислоти тощо. У такому випадку рот і шлунок необхідно промити теплою водою і терміново доставити дитину до лікарні.

Іноді діти отруюються якимись ліками або хімічними речовинами. Після виклику швидкої допомоги слід не перешкоджати блювоті або навіть спровокувати її, потім дати дитині випити води для повторної блювоти, на живіт та на ноги покласти теплий компрес. При всіх інших видах нещасних випадків терміново доставити дитину до лікувального закладу або викликати швидку допомогу.

Пам'ятайте, Вам, найближчим малюкові людям, потрібно виховувати в дитині любов та повагу до себе та інших людей, вчити її піклуватись про себе та оточуючих, щоб попередити небезпеки травм, хвороб та різноманітних нещасних випадків!

Пам’ятка

Шановні батьки!

Якщо ви ходите в розважальні парки, зоопарки, фестивалі та інші багатолюдні місця, то є ймовірність того, що дитина може загубитися. Що ви будете робити в цьому випадку? Що буде робити ваша дитина?

Безпека дітей - дуже важливий момент і не варто про це забувати!

Багато батьків упевнені, що їхня дитина ніколи не загубиться - адже ми такі чудові батьки, ми постійно стежимо за дитиною.

Якщо все-таки дитина загубилася, чи знає вона всю необхідну інформацію, за якою її легше знайти? Ніхто не замінить батьківський нагляд, ніхто не сумнівається в тому, що ви правильні батьки, але чи готуєте ви дитину до подібної ситуації?

Найкраще, звичайно, якщо у дитини буде браслет або нашивка на куртці з вашим телефоном. Дитина повинна знати, що ця інформація у нього десь є і вміти показати дорослим, якщо вона загубиться.

Особливо це важливо, якщо ви їдете куди-небудь відпочивати. Якщо у дитини є вся необхідна інформація, її легше повернути вам. Є багато всяких ідентифікаційних карток для дітей. Є наклейки, які клеяться всередину взуття, є спеціальні картки, які прив'язують на шнурок черевика, браслети, наклейки на одяг.

Загалом, вибрати є з чого. На ідентифікаційній картці повинна бути вся необхідна інформація для зв'язку з вами, принаймні, номери стільникових мами і тата, бабусі, дідусі, адреса чи номер готелю, в якому ви зупинилися. Подумайте, що потрібно буде дитині на такий випадок, потім запишіть це на картці або наклейці.

Ще одна важлива деталь. У гаманці носіть фотографію дитини з описом (вік, зріст, вага, родимі плями, особливі прикмети). Якщо дитина загубиться, ви відразу зможете надати правильну інформацію міліції та людям, що допомагають вам у пошуку дитини. Важливо, щоб вся інформація була захована від сторонніх. Маленьким дітям потрібно пояснити, що робити. Краще всього якщо дитина знайде іншу маму з дитиною і звернеться до неї за допомогою!

"Як підготувати дитину до дитячого садка"

Прихід у дитячий садок - перший серйозний етап соціального життя дитини. Досі вона спілкувалась тільки з членами родини, приятелями - сусідами або з тими, кого дорослі запрошували у дім. І от - багато незнайомих облич, нова обстановка... У дитячих садках працюють досвідчені, кваліфіковані вихователі, які зуміють ввести ваше маля в колектив, адаптувати його до нових умов. У принципі, якщо мати в силу обставин змушена буде залишити дитину на цілий день - великої біди не станеться. Проте краще, звичайно, поступове звикання. Поки дитина приглядається до нових товаришів, цікавиться новими іграшками, побудьте неподалік. Коли через півгодини або годину після приходу переконаєтеся, що дитина почувається спокійно, лагідно скажіть їй, що вам треба йти, що невдовзі ви прийдете по неї й заберете додому. Якщо навіть маля трохи поплаче без вас, вихователь зуміє утішити й забавити дитину. Спершу залиште її в садку на кілька годин, потім - на півдня. Невдовзі все ввійде в належний ритм. Різноманітні іграшки, можливість гратись з іншими дітьми швидко зацікавлюють малят, і вони звикають до садка. Найголовніше, щоб перші враження були позитивними. А для цього дамо батькам кілька практичних порад.

Розповідайте дитині якомога більше доброго про садок і активно привчайте її до самостійності. В колективі добре закріплюються навички самообслуговування, але закласти їх належить у сім'ї, як і навички гігієни.

Батьків часто турбує, як одягати дитину для дитсадка. Насамперед так, щоб їй було зручно. Одяг має бути міцним, не ускладнювати рухів дитини (під час бігу, стрибків, лазіння тощо) і таким, щоб малюк сам міг вільно роздягатись і одягатися. Привчіть дитину правильно застібати пальтечко, вміло поводитися зі "змійкою", одягати шапку, знімати і взувати черевики (хай взуття буде досить просте, аби дитині не доводилося вибиватися із сил, стягуючи його з ніг). Безумовно, матері простіше самій одягти і роздягти дитину, але варто бути терплячим - нехай учиться самостійності, дорослішає. Перетворіть цю "процедуру" на цікаву гру.

Дитина ще вдома повинна привчатись втішати або акуратно складати свій одяг, давати раду іграшкам, правильно поводитися з олівцем, клеєм, іншими предметами. Щоб полегшити перебіг адаптації, заздалегідь учіть малого науки спілкування з іншими: поясніть, що таке дружба, чому треба йти на поступки, рахуватися з чиїмись інтересами. У великих сім'ях взаємини між братами і сестрами допомагають малюку домовитись з іншими родинами щодо організації спільних ігор дітей. Добре також ходити гуртом на прогулянки, екскурсії. Все це не лише збагатити дітей новими знаннями та уявленнями, а й зробити їх комунікабельними.

Батьки і вихователі - перші впроваджувачі рідної української мови в душу і розум дитини. Якщо дорослі спілкуються з дітьми чистою, барвистою мовою, вона обов'язково перейме їхній стиль. Але так само переймає вона й суржик, грубі висловлювання, жаргонізми. Пильнуйте себе!

Проте самого наслідування дорослих і запам'ятовування замало для оволодіння вмінням говорити правильно і красиво. Потрібна цілеспрямована робота над розвитком усного мовлення. Це важливо й у тому ракурсі, що в саду дитині часто доводиться розповідати про поїздки, мандрівки, які вона здійснила з батьками, про те, що вона бачила, чула і робила. І такого мистецтва розповіді теж треба навчити ще до вступу у дошкільний заклад. Нехай дитина розповідає татку з мамою про те, що бачила у дворі, парку, зоопарку, музеї тощо. Привчившись правильно висловлювати свої думки і вільно оповідати про цікаві для неї події, маля в подальшому убезпечиться від комплексу "мовчальника".

Диференціювання дітей на таких, для кого природним є російське, українське чи мішане мовлення - основний методичний підхід до оволодіння спорідненою мовою. Якщо маля виховується в російськомовній сім'ї, у нього довше формується механізм іншої мови. Тут зразкова українська мова у дорослих особливо важлива. Утім, удосконалення рідної мови потребують і діти з українськомовних сімей. На них спирається вихователь, використовуючи в різних ситуаціях їхні природні можливості й залучаючи до спілкування з однолітками рідною мовою.

Ще один важливий аспект: батькам належить знати стадії росту і розвитку дошкільників, а також їх індивідуальні особливості. Ріст і розвиток дитини - складний процес, одним з компонентів якого є формування рухів. Кожен віковий період - це активне оволодіння дитиною певними руховими діями. На час приходу в дитсадок малюк, як правило, навчається бігати, стрибати, вилазити на висоту, підлізати під предметами тощо. Втім, здатності дітей на третьому році життя це однакові. По-перше, через те, що ставлення до фізкультури в різних сім'ях вельми відмінне. Одні батьки дають дитині рухову волю - тоді вона природно реалізує свої можливості, інші стримують рухову ініціативу, через що маля, бува суттєво відстає від однолітків у дитячому садку. Втім, ніколи не пізно надолужувати своє дитя в "спортивні невдахи". Регулярні фізкультурні заняття в дитсадку підтягнуть хлопчика чи дівчинку до належного вікового розвитку рухів. А такі самі регулярні заняття вдома допоможуть дошкільняті полюбити фізкультуру всерйоз і надовго.

ДЕТСКИЙ ТРАВМАТИЗМ

Травмы у детей могут быть результатом множество причин. Малыши не отдают себе отчёта в опасности некоторых ситуаций, не могут предвидеть последствий, но отличаются энергичностью и подвижностью, поэтому постоянный контроль взрослого человека за маленьким ребёнком просто необходим. Особенно опасны дорожно-транспортный травматизм и черепно-мозговые травмы.

Более 75% травм дети получают дома, во дворе или приусадебном участке. Около 10% -в парках и на улице. Наименьшее количество таких случаев происходят на велосипеде, во время спортивных занятий.

Раны, начиная от простых поверхностных ссадин до глубоких повреждений тканей, - наиболее частые травмы у детей. Даже мелкие ссадины, царапины и ушибы, при которых повреждается эпидермис, могут привести к заражению болезнетворными организмами. Чем меньше ребёнок, тем выше риск заражения. Поэтому основное лечение ран – их обработка.

Мелкие ссадины и царапины следует сразу промыть водой с мылом и продезинфицировать перекисью водорода, которая обязательно должна быть в каждой домашней аптечке. Дезинфицирующее средство при мелких ранениях не так важно, как своевременное тщательное промывание. Нельзя обрабатывать йодом раневую поверхность: это может вызвать ожог тканей и затруднить заживление. Ранку нужно стянуть медицинским пластырем или перевязать, следить, чтобы она содержалась в чистоте. Если рана более серьёзная и глубокая, с разрывами тканей, то следует обратиться к врачу.

Большинство ранений сопровождается легкими кровотечением, которое быстро останавливается (в течение нескольких минут), но благодаря нему из ранки вымываются все попавшие туда чужеродные микроорганизмы. Прекратить кровотечение несложно. Но в первую очередь следует послать кого-нибудь вызвать врача или «скорую помощь». Травмированную ладонь , руку или ногу держать повыше. Если ребёнок лежит, то под конечность можно подложить подушки. Если кровь не останавливается, следует наложить давящую повязку из бинта. Во время перевязки конечность должна находиться в приподнятом положении. Если рана не загрязнена (например, при порезе ножом), а кровотечение достаточно обильное, то промывать её не нужно, достаточно аккуратно протереть края раны ватой, смоченной в перекиси водорода. Если травмированное место загрязнено, его нужно очистить от грязи. При обильном кровотечении повязка должна быть толстой, многослойной, чтобы производить достаточное давление на рану, тем самым пережимая сосуды и останавливая кровь.

Виды и способы наложения повязок зависит от травмы и места её расположения. Чтобы повязка хорошо исполняла свою функцию, она должна быть правильно наложена. С другой стороны, если повязка накладывается на конечность, то она не может её сильно передавливать. Если начинается отёк или посинение перевязанной части тела, это означает, что повязка сделана очень туго и её следует ослабить. Если бандаж закрепляется пластырем, то пластырь не должен полностью оборачивать травмированную ногу или руку, это может нарушить кровообращение. Травмированный палец можно обернуть антисептическим медицинским пластырем, только не следует его пережимать. Снимать повязку нужно очень осторожно. Если повязка прилипла к ране, то их следует смочить 3% р-ре перекиси водорода.

Травмы, связанные с нарушение целостности кости или со смещением сустава, составляют 15% от всех случаев травмирования у детей. После большинства вывихов через час наступает онемение конечностей, а потом появляется усиленная боль. Если травмированная конечность не перестаёт болеть или ребёнок не может пользоваться так, как до вывиха, нужно сделать рентгеновский снимок.

Кости взрослого человека ломаются в полном смысле этого слова. У детей кости значительно мягче и эластичней, поэтому во время травмирования они скорее сгибаются и расщемляются (как молодые зелёные ветви деревьев). Другой вид переломов у детей – надлом или перелом у самого основания. Случается это чаще всего при травме запястья. Серьёзные переломы видны сразу. Но у детей переломы обычно не сопровождаются видимой деформацией. Сломанная нога может выглядеть совершенно обычно, но появляется отёк и резкая боль. Только врач может отличить перелом от вывиха. Часто дети ломают пальцы при игре в мяч. При этом палец отекает и слегка синеет.

Не следует самим пытаться сложить сломанную конечность и не надо, чтобы ребёнок прикасался к ней. Лучше всего не предпринимать никаких действий до приезда врача. Если ребёнка необходимо перенести в другое место, сначала нужно обездвижить конечность, чтобы уменьшить боль и предотвратит смещение отломков костей.

При серьёзных черепно-мозговых травмах у ребёнка наблюдается рвота, сонливость, отсутствие аппетита, бледность кожи. Если вы заметили, хотя бы один из названных симптомов, сразу обратитесь к врачу. Ребёнок может потерять сознание сразу после травмы или через некоторое время после неё, что также является признаком серьёзного повреждения и требует немедленной медицинской помощи. Это же касается случаев, когда ребёнок после черепно-мозговой травмы жалуется на головную боль, нарушения зрения и тошноту.